中华人民共和国教育部

“希望工程”概况

　　“希望工程”是中国青少年发展基金会（中国青基会）发起并组织实施的一项社会公益事业，1989年10月开始启动。邓小平同志为“希望工程”题名。
　　“希望工程”旨在通过动员海内外力量，资助我国农村贫困地区的失学儿童继续小学学业，改善贫困地区的办学条件，协助政府普及九年义务教育和扶贫攻坚，积极推动中国社会向现代迈进。这项被认为是20世纪90年代中国社会参与最广泛、最具影响力的公益事业，得到了政府的大力支持和海内外各界的踊跃参与。“希望工程”实施以来，坚持“雪中送炭”的原则，通过救助因家庭贫困而失学的儿童继续小学学业、建设“希望小学”等措施，提高了贫困地区小学适龄儿童的入学率、巩固率、升学率，降低了辍学率，促进了改善办学条件，提高办学质量，成效显著。“希望工程”促进了我国农村贫困地区基础教育事业的发展，开辟了一条动员社会力量协助政府办教育的新路子。

“希望工程”的主要项目
　　（1）结对资助失学儿童继续小学学业：捐助方捐400元人民币，为农村贫困地区因家庭贫困未能上学、中途失学或就学困难即将失学的适龄儿童（统称失学儿童）提供书本费，资助其继续小学学业。该种方式的资助活动随着贫困地区经济的发展和失学儿童数量的相应减少，于1999年上半年宣告结束。
　　（2）捐款援建“希望小学”：捐助方捐款20万元可援建一所“希望小学”，捐款10万元可资助改造危旧校舍，并统一命名为“希望小学”。鉴于贫困地区对于改善农村办学条件还有较大需求，在“希望工程”实施战略重点转移的过程中，此项目仍在继续开展。
　　（3）"希望之星"奖劢基金：
为扩大“希望工程”的资助成果，进一步体现“希望工程”的人才效益和社会效益，奖劢、扶持优秀的“希望工程”受助生，鼓劢他们在学业上继续深造成为家乡经济建设的有用人才，中国青基会于1997年设立了"希望之星"奖劢基金，在接受和曾接受“希望工程”资助的受助生中，评选出一批品学兼优的优秀学生，给予他�"希望之星"奖学金，对其进行追踪培养。
　　（4）“希望工程”全国教师培训：由于贫困地区客观条件所限，“希望小学”教师的教学水平还比较低，提高全国数万名“希望小学”教师的素质和教学水平，帮助他们开阔视野，丰富知识，从而提高“希望小学”的办学水平和教学质量，是推动贫困地区基础教育事业发展的关键，也是推动“希望工程”深入发展的途径之一。对“希望小学”校长、骨干教师的培训，也成为“希望工程”的重要任务。1995年6月，在浙江嵊泗建成“希望工程”全国教师培训基地；9月，中国青基会设立“希望工程”全国教师培训办公室。

“希望工程”的成果
　　到1999年“希望工程”实施10年时为止，先后有1亿多人次捐款，募集资金累计17.8亿元人民币，已经救助200多万贫困地区失学少年儿童重返校园，为贫困地区援建7000多所“希望小学”，为农村小学捐建1万套“希望书库”、2000套“三辰影库”少儿音像制品系列及配套录放设备，培训和表彰了6000余名乡村小学教师。

“希望工程”工作重点的调整
　　近年来，由于政府扶贫、普及九年义务教育工作力度的加强以及社会各界的大力支持，失学儿童的绝对数和失学儿童的比例都逐年下降，贫困地区适龄儿童对社会的资助需求发生了很大的变化，在这种情况下，中国青基会提出了希望工程的重点转移。具体内容是：
　　（1）调整捐款结对救助失学儿童项目。一是青基会系统不再向社会就救助失学儿童进行大规模的动员募捐。二是不再直接接受社会救助失学儿童的捐款；三是在社会与受助儿童中间，青基会发挥牵线搭桥的作用，不再承担助学金中介管理机构的责任。
　　（2）继续接受社会各界向希望工程的深化项目，如“希望之星”、“教师培训”等项目的捐款。同时，鉴于贫困地区对于改善农村办学条件还有较大需求，中国青基会和省级希望工程实施机构仍将积极筹集希望小学捐款。